2008年田野收穫

今年八月份本服務團有幸到緬甸地區的華校作了約三個星期的服務，我們停留了四個城市：仰光、瓦城、眉苗以及臘戌。共作了兩間華文學校的服務，其中包括眉苗的年多學校以及臘戌的聖光中學（參加課程的學生包含當地其他三所華校）。此份田野收穫心得是在服務過程中與學生、老師們互動訪談下的紀錄所整理出來的，希望能提共閱讀者瞭解緬甸華校運作的現況的材料，同時作為服務團未來服務方向的參考。

目前緬甸華文學校在辦學上遇到的困境不外乎以下所列幾點，

1.師資不穩與不均目前緬甸境內沒有一所學校下有以培育華文師資為方向的課程與學位證照，師資的培訓往往透過過台灣、中國兩地不定期舉辦的師資培訓營，近兩年中國在緬僑務辦事處有給緬甸漢語教學的名額，提供漢語師資教學培育的管道；台灣方面，雖然早期台灣屏東師範學院與緬甸華校有過培訓關係，但近年因台灣僑務對緬甸華人的關注較低故緬台的師資培訓合作不再。一般說來，在華文學校中擁有華校國中畢業、高中畢業資格者即可教授國小生或國中生，雖然教材固定，但沒有一套完善且有系統的教育訓練，加上擔任華校教師並無特殊保障，老師們多半為了生計考量而加入華教行列，更強化了華校師資的不穩與不均。

2.華校私有的限制緬甸政府於1965頒佈「私立學校國有化條例」。自四月起至次年四月間全緬甸的私立學校由政府接管，致使華文學校幾乎全面停辦關閉，自此華人失去學習華文的正式場所。因為華校不為政府所承認，所以學校每天的上課時間需排在緬文學校上課外的時間，一天平均僅有四個小時，學生在華文課程學習的時間有限。且華校的上課時間不時會受到當地華人與軍政府之間的緊張關係受影響，比如臘戌地區前年（2007）發生的「鬥毆事件」（華校學生毆打政府官員的兒子），一度讓當地華文學校停止上課，在開放後又縮減上課時數。

3.大學就學管道狹窄 目前華人子弟往海外如中國、台灣、新加坡等地（亦有少數至歐美國家唸書）就讀大學的情況普遍，但有系統的招收緬甸華校學生的學校很少，名額有限且不穩定，如來台就讀大學的聯招今年停辦。且海外就學的性質單一乃一般大學，少有技職體系或藝術專科學校可供選擇，且畢業之後的就業方向又是另一個問題。